Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019

Nhiều nhà nghiên cứu và phân tích đang phản hồi về hình dạng của ” quả chuông ” biểu đồ thống kê điểm của học viên trong kỳ thi THPT quốc gia 2019. Điều quan trọng sau một kỳ thi không chỉ là hiệu quả thi sẽ quyết định hành động học viên đỗ hay trượt mà còn nhiều điều khác cần chăm sóc .

Phổ điểm của từng môn thi như thế nào?

Đa số tất cả chúng ta hầu hết xem bảng thống kê cho dễ hiểu, trong thời điểm tạm thời chưa nhìn ” quả chuông ” .

1. Thống kê số bài thi theo số điểm

Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
Những con số thống kê kết quả điểm của kỳ thi THPT quốc gia 2019
2. Những con số cần quan tâm

Môn Vật lý Môn Vật lý
Môn Hoá học Môn Hoá học
Môn Sinh học Môn Sinh học
Môn Lịch sửMôn Lịch sử
Môn Địa lýMôn Địa lý
Môn Giáo dục công dân Môn Giáo dục đào tạo công dân
Môn Toán Môn Toán
Môn Ngữ vănMôn Ngữ văn
Môn Tiếng Anh Môn Tiếng Anh

1. Với mục tiêu chính của đề thi là đánh giá học sinh để xét tốt nghiệp, mục tiêu phụ thứ hai là làm cơ sở dữ liệu để các trường đại học, cao đẳng có thể tham khảo xét tuyển nên các bảng thống kê cũng chứng minh về đề thi cho mục tiêu chính mà thôi. Theo ý kiến của một lãnh đạo Cục Quản lý chất lượng cho biết: ma trận đề thi chỉ có một ít câu khó, nếu muốn phân hoá cao thì tỷ lệ câu khó phải tăng lên nhiều. Nếu nhìn biểu đồ sẽ thấy hầu hết dồn sang bên phải với độ dốc cao. Nếu phân hoá để tuyển sinh thì biểu đồ sẽ lệch trái và độ dốc thấp.

2. Các trường ĐH có nhu yếu cao về năng lượng bộ môn của học viên cần xem xét sử dụng tác dụng ở mức độ nào. Trong trong thực tiễn từ năm 2017 đã có trường chỉ lấy tác dụng thi THPT quốc gia để xét học viên được ứng tuyển và tham gia thêm kỳ thi nhìn nhận của trường .
3. Chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh là yếu tố cần phải tìm giải pháp kịp thời vì chưa kiểm tra trực tiếp nghe và nói mà hiệu quả vẫn đang thấp như những năm trước. Số học sinh dưới điểm trung bình chiếm tới 68,74 % và điểm trung bình của học viên toàn nước chỉ là 4,36 là đáng báo động. Liệu đề thi môn Tiếng Anh có vượt chuẩn kiến thức và kỹ năng mà Bộ GD&ĐT đã xác lập không ? Điều này những chuyên viên, thầy cô dạy môn Tiếng Anh cho thêm quan điểm .
4. Môn Ngữ văn là môn duy nhất thi tự luận nên do những thầy cô chấm có tác dụng khá khả quan khi điểm trung bình là 5,49 và điểm 6 là điểm có nhiều học viên đạt nhất. Nhiều giáo viên có tâm ý ” làm tròn lên ” và do thang điểm chấm tự luận chưa ở mức chi li nên dễ ” du di ” lên cho học viên .

5. Môn Toán là môn được phụ huynh, học sinh quan tâm từ rất sớm nhưng kết quả chưa khả quan lắm, vẫn còn đến 33,74% học sinh dưới điểm 5. Nếu chú ý đến kết quả thi vào lớp 10 ở một số thành phố lớn thì việc dạy và học toán cũng cần có những giải pháp tích cực hơn, nhất là khi thực hiện chương trình phổ thông mới, dạy theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh. Nếu môn Toán thi tự luận thì chắc chắn kết quả còn thấp hơn.

6. Bên cạnh môn Tiếng Anh thì môn Lịch sử cũng rất cần báo động khi mà 70,01 % học viên dưới điểm 5 và điểm trung bình chỉ là 4,3. Có nhiều nguyên do dẫn đến tác dụng này, do những em chưa thích học hoặc chỉ học ở mức có những môn khác cùng điểm học bạ bù vào để đủ tốt nghiệp .
7. Môn Địa lý có tác dụng tốt hơn hẳn môn Lịch sử, liệu có phải những em thích học hơn không ? Nhiều học viên cũng cho biết môn Địa lý, đặc biệt quan trọng là Địa lý Nước Ta gắn nhiều với đời sống, rất cần cho hiểu biết của mỗi người. Đặc biệt qua thưởng thức của học viên khi thăm quan, du lịch cũng như theo dõi những dịch chuyển thời tiết tiếp tục nên kỹ năng và kiến thức Địa lý cũng được những em biết nhiều hơn. Tuy nhiên thoe 1 số ít giáo viên thì số liệu của môn Địa lý trong sách giáo khoa còn lỗi thời, giáo viên cần tiếp tục update mới có những số lượng mới hơn. Có lẽ Bộ GD&ĐT cùng những Sở GD&ĐT cần có tài liệu bổ trợ hàng năm cho giáo viên dạy môn Địa lý để khắc phục những số lượng ” lỗi thời ” của sách giáo khoa .
8. Cho tới thời gian này, những xấu đi lớn về gian lận đã không xảy ra. Những tỉnh có gian lận lớn đã trở lại thực ra của mình. Đó là điểm thành công xuất sắc và mong ước nhát của kỳ thi năm nay .

Rất mong các bạn có nhiều ý kiến trao đổi gửi về để chúng ta có những nhận định đúng hơn, sát hơn nhằm đưa ra kịp thời các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học ở phổ thông mà nhất là ở trung học phổ thông. Riêng về thống kê và sắp thứ tự theo từng tỉnh/thành xin chưa chia sẻ và nhận định ở bài viết này.

Các bạn hoàn toàn có thể tải hàng loạt hiệu quả nghiên cứu và phân tích phổ điểm thi từng môn thi ( có cả biểu đồ ) do Bộ GD&ĐT công bố để xem chi tiết cụ thể rõ ràng hơn. Cảm ơn những bạn .

BigSchool: 17h00 ngày 15/7/2019 Đài Tiếng nói Việt Nam sẽ có chương trình phát sóng trực tiếp trên kênh VOV2 (FM 96,5 MHz), vov2.vn và livestream trên trang “VOV2 – Cuộc sống muôn mầu” của FB với khách mời là TS. Lê Thống Nhất về phổ điểm thi THPT quốc gia 2019, các bạn có quan tâm xin mời theo dõi.
Xin các bạn theo dõi video ghi lại chương trình:

Đánh giá bài viết