Ngày soạn : 12/9/2020Ngày giảng :

Tiết 2 – 3: CHỦ ĐỀ:VẬN TỐC

I. MỤC TIÊU

          1. Kiến thức

– So sánh quãng đường hoạt động trong một giây của mỗi hoạt động để rút ra cách phân biệt sự nhanh, chậm của hoạt động ( tốc độ ) .

– Nắm được công thức tính vận tốc:  v =  và ý nghĩa của khái niệm vận tốc. Đơn vị hợp pháp của vận tốc là: m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc.

– Phát biểu được định nghĩa của hoạt động đều và hoạt động không đều. Nêu được ví dụ về hoạt động đều và hoạt động không đều thường gặp- Xác định được tín hiệu đặc trưng cho hoạt động đều là tốc độ không đổi khác theo thời hạn. Chuyển động không đều là tốc độ đổi khác theo thời hạn- Vận dụng công thức tính tốc độ để tính quãng đường, thời hạn của hoạt động .- Vận dụng để tính tốc độ trung bình trên một đoạn đường- Mô tả ( làm thí nghiệm ) hình 3.1 ( SGK ) để vấn đáp những câu hỏi trong bài .

2. Kĩ năng

          – Biết vận dụng công thức tính quãng đường, thời gian trong chuyển động.

– Từ những hiện tượng kỳ lạ trong thực tiễn và hiệu quả thí nghiệm rút ra quy luật của hoạt động đều và không đều .

3. Thái độ

Cẩn thận, suy luận trong quá trình tính toán.

4. Năng lực – phẩm chất:

– Năng lực sử dụng kiến thức và kỹ năng- Năng lực về giải pháp- Năng lực trao đổi thông tin- Năng lực thành viên .- Trung thực trong học tập

II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Hình thức: Học trên lớp

          2. Phương pháp:

– Hoạt động nhóm- Dạy học nêu yếu tố- Vấn đáp, đàm thoại

3. Kĩ thuật dạy học:

– Kĩ thuật động não không công khai minh bạch

III. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

 – Cả lớp: Tranh vẽ tốc kế của xe máy

          2. Học sinh

– Đọc trước bài ở nhà .

IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1. Ổn định:                  

Tiết

Lớp 8A

Lớp 8B

Ghi chú

Sĩ số

Ngày dạy

Sĩ số

Ngày dạy

2
3

2. Kiểm tra

– HS1 : Thế nào là hoạt động cơ học ? Khi nào một vật được coi là đứng yên ? Chữa bài : tập 1.1 ( SBT ) ?- HS2 : Chữa bài tập 1.2 và 1.6 ( SBT ) ?

3. Bài mới

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Khởi động

– GV cho HS quan sát H2. 1 và hỏi : Trong những vận động viên chạy đua đó, yếu tố nào trên đường đua là giống nhau, khác nhau ? Dựa vào yếu tố nào ta nhận ra vận động viên chạy nhanh, chạy chậm ? Chúng ta cùng điều tra và nghiên cứu bài học kinh nghiệm ngày hôm nay – HS quan sát hình vẽ và đưa ra Dự kiến ( không bắt buộc phải vấn đáp )- Ghi bài

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

1: Tìm hiểu về vận tốc

+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

– GV nhu yếu những nhóm HS đọc bảng 2.1 SGK và vấn đáp C1, C2, rút ra khái niệm tốc độ và C3 SGk .

+ Thực hiện nhiệm vụ học tập:

– GV quan sát những nhóm hoạt động giải trí và có trợ giúp phải chăng .

+ Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập và thảo luận:

– GV nhu yếu đại diện thay mặt nhóm vấn đáp C1, C2, rút ra khái niệm tốc độ và C3 SGk. Các nhóm khác luận bàn câu vấn đáp .

+ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

– GV nhận xét hoạt động giải trí của những nhóm, những câu vấn đáp và nhận xét. GV rút ra nhận xét chung

I. Vận tốc là gì?

– Các nhóm lắng nghe kĩ nhu yếu của giáo viên .+ HS hoạt dộng nhóm :- Đọc bảng 2.1 SGK .- Trả lời C1, C2, rút ra khái niệm tốc độ và C3 SGk .- Đại diện nhóm vấn đáp C1, C2, rút ra khái niệm tốc độ và C3 SGk .C1 : Cùng chạy một quãng đường 60 m như nhau, bạn nào mất ít thời hạn sẽ chạy nhanh hơnC2 : HS ghi hiệu quả vào cột 5- Khái niệm :Quãng dường chạy dược trong một giây gọi là tốc độC3 : ( 1 ) nhanh( 2 ) chậm( 3 ) quãng đường đị được( 4 ) đơn vị chức năng

2: Xác định công thức tính vận tốc

– GV thông tin công thức tính tốc độ .

– Từ công thức tính vận tốc: v =              suy ra công thức s = ? và t = ?

 II. Công thức tính vận tốc

v =

Trong đó: v là vận tốc

                 s là quãng đường đi được

                 t là thời gian đi hết q.đ đó            

3: Xác định đơn vị của vận tốc

– Vận tốc có đơn vị chức năng đo là gì ?- GV ra mắt đơn vị chức năng đo độ lớn của tốc độ .- Tốc kế dùng để làm gì và sử dụng ở đâu ?- GV trình làng và cho HS quan sát tốc kế .

III. Đơn vị vận tốc

– Đơn vị hợp pháp của tốc độ là :+ Met trên giây ( m / s )+ Kilômet trên giờ ( km / h )- HS quan sát H2. 2 và nắm được : Tốc kế là dụng cụ đo độ lớn tốc độ .

4:  Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều

– GV nhu yếu HS đọc thông tin trong SGK và vấn đáp thắc mắc :+ Chuyển động đều là gì ? Lấy ví dụ về hoạt động đều trong thực tiễn+ Chuyển động không đều là gì ? Tìm ví dụ trong trong thực tiễn- GV : Tìm ví dụ trong trong thực tiễn về chuyểnđộng đều và hoạt động không đều ,hoạt động nào dễ tìm hơn ?- GV đưa bảng 3.1 nhu yếu hs vấn đáp C1, C2

I. Định nghĩa

– HS đọc thông tin ( 2 ph ) và vấn đáp thắc mắc GV nhu yếu .+ Chuyển động đều là hoạt động mà tốc độ không đổi khác theo thời hạnVD : hoạt động của đầu kim đồng hồ đeo tay ,của toàn cầu xung quanh mặt trời, …+ Chuyển động không đều là hoạt động mà tốc độ đổi khác theo thời hạn

VD: Chuyển động của ô tô, xe máy,…

C2 : a – Là hoạt động đềub, c, d – Là hoạt động không đều

5: Xác định công thức tính vận tốc trung bình

– Yêu cầu HS đọc thông tin để nắm và tính được tốc độ trung bình của trục bánh xe trên mỗi quãng đường từ A-D- GV : Vận tốc trung bình được tính bằng biểu thức nào ?

II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều

– HS dựa vào hiệu quả thí nghiệm ở bảng 3.1 để tính tốc độ trung bình trên những quãng đường AB, BC, CD ( vấn đáp C3 )vAB = 0,017 m / s ; vBC = 0,05 m / svCD = 0,08 m / s- Công thức tính tốc độ trung bình :

vtb=

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập

GV cho học viên vấn đáp những câu hỏi sau .C1 : Trong những câu nói về tốc độ dưới đây câu nào Sai ?

  1. Vận tốc cho bíêt mức độ nhanh hay chậm của hoạt động .

  2. Độ lớn của tốc độ được tính bằng quãng đường đi được trong một đơn vị chức năng thời hạn .

  3. Công thức tính tốc độ là : v = S.t.

  4. Đơn vị của tốc độ là

    km / h .

C2 : Một xe đạp điện đi với tốc độ 12 km / h. Con số đó cho ta biết điều gì ? Hãy chọn câu vấn đáp đúng .

  1. Thời gian đi của xe đạp điện .

  2. Quãng đường đi của xe đạp điện .

  3. Xe đạp đi 1 giờ được 12 km .

  4. Mỗi giờ xe đạp điện đi được 12 km .

C3 : Trong những công thức màn biểu diễn mối quan hệ giữa S, v, t sau đây công thức nào đúng .

  1. S = v / t .

  2. t = v / S .

  3. t = S / v .

  4. S = t / v

C4: Một người đi xe máy trong 6 phút được quãng đường 4 km. Trong các kết quả vận tốc sau kết quả nào sai?

  1. v = 40 km / h .

  2. v = 400 m / ph .

  3. v = 4 km / ph .

  4. v = 11,1 m / s .

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng

– GV hướng dẫn HS tự làm C5 và C6 của bài tốc độ và hoạt động đều, hoạt động không đều .

     
C5 :s1 = 120 ms2 = 60 mt1 = 30 st2 = 24 sv1 = ?v2 = ?vtb = ?C6 : t = 5 hvtb = 30 km / h

s =?               

C5: Vận tốc trung bình của xe trên quãng đường dốc là: v1= = =  4 (m/s)

Vận tốc trung bình của xe trên quãng đường bằng là: v2== = 2,5 (m/s)         

Vận tốc trung bình của xe trên cả quãng đường là: vtb= = = 3,3(m/s)

Đ / s : v1 = 4 m / s ; v2 = 2,5 m / svtb = 3,3 m / s

C6:  Từ : vtb= s=  vtb.t

Quãng đường đoàn tàu được là :s = vtb. t = 30.5 = 150 ( km )

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng

– Cho học viên đọc ghi nhớGV nêu thêm câu đố để gây hứng thú học tập .1. Loài thú nào chạy nhanh nhất ? Trả lời loài Báo khi săn đuổi con mồi hoàn toàn có thể phóng nhanh tới 100 km / h .2. Loài chim nào chạy nhanh nhất ? Trả lời Đà Điểu hoàn toàn có thể chạy với tốc độ 90 km / h .3. Loài chim nào bay nhanh nhất ? vấn đáp Đại Bàng hoàn toàn có thể bay với tốc độ 210 km / h .- Yêu cầu HS vấn đáp BT 2.1 đến 2.4 sách BT- GV trình làng tốc độ trung bình của một số ít hoạt động như : Tàu hỏa 54 km / h, xe hơi du lịch : 54 km / h, người đi bộ : 5,4 km / h, người đi xe đạp điện khoảng chừng 14,4 km / h, máy bay gia dụng phản lực : 720 km / h, tốc độ của âm thanh trong không khí : 340 m / s, tốc độ ánh sáng trong không khí : 300.000.000 km / s …

V. KẾT THÚC BÀI HỌC

1. Củng cố

– GV củng cố qua từng phần trong bài dạy .

2. Hướng dẫn về nhà

– Học và làm bài tập 3.1 – 3.2 ( SBT )- Đọc trước bài 4 : Biểu diễn lực- Đọc lại bài : Lực – Hai lực cân đối ( Bài 6 – SGK Vật lý 6 )

3. Rút kinh nghiệm bài học   

 

Đánh giá bài viết