Sau khi làm đề Toán THPT quốc gia 2018 trong 90 phút, thầy giáo Trần Mạnh Tùng – giáo viên Toán Trường THPT Lương Thế Vinh ( Thành Phố Hà Nội ) vẫn còn 5 câu chưa giải được .
Đánh giá đề Toán khó, giáo viên nổi tiếng này lo lắng áp lực đè nén dạy và học, sự bùng nổ những lò luyện thi sẽ là đè nặng lên học trò lứa 2001 .

“Thầy tâm đắc, trò chết chắc”

Xin chào thầy Trần Mạnh Tùng! Những giờ qua, chia sẻ “Tôi đã khóc khi làm đề thi Toán” của anh đã nhận được hơn 40 nghìn lượt bày tỏ cảm xúc, trên 20 nghìn lượt chia sẻ cùng hàng nghìn bình luận. Anh có thể chia sẻ lại cùng với độc giả Báo Lao Động về đánh giá của mình về đề thi môn Toán tại Kỳ thi THPT quốc gia 2018.

– Theo dõi các kỳ thi hơn chục năm nay, tôi cho rằng chưa bao giờ có sự phản hồi một cách tiêu cực từ phía học sinh về đề thi môn Toán như vậy, kể cả giai đoạn còn thi tự luận. Là người trực tiếp giải đề trong 90 phút, bản thân tôi cũng thấy đề thi dài và khó.

Sau khi kết thúc thời hạn thi môn Toán THPT quốc gia, tôi đã làm mã đề 106. Tôi trừ 35 phút cho 35 câu đầu vì những đề thi tương tự như tôi làm hết những câu trong khoảng chừng thời hạn đó. Từ câu 36 đến 40, tôi mất 30 phút, trong đó có câu mất 5 phút, có câu mất 10 phút. Tôi liên tục làm từ câu 41 đến câu 45 trong trạng thái rất căng thẳng mệt mỏi và mất 30 phút. Làm xong câu 45 thì đã hết thời hạn .

Anh có thể phân tích sâu hơn về đánh giá đề thi môn Toán khó của mình?

– Chúng tôi có những forum giáo viên Toán với hàng chục nghìn người, phần đông những thầy cô đều cho là khó và không ai cho rằng đề này tương thích với kỳ thi tất cả chúng ta đang làm là Kỳ thi THPT quốc gia. Nhiều thầy cô thử làm như 1 thí sinh thì đều là 7, 8 điểm, rất ít người được 9 điểm. Đấy là chúng tôi còn chưa bị áp lực đè nén tâm lí thi tuyển, giám thị …
Cụ thể, khởi đầu từ câu 26 trong đề là mức độ khó. Như vậy, học viên trung bình, học viên khá chỉ có khoảng chừng 5 điểm ở 25 câu tiên phong .
Bắt đầu từ câu 36 thì khó hẳn, thậm chí còn những học viên xếp loại giỏi ở đại trà phổ thông cũng khó làm được câu nào trong số 15 câu còn lại .
Đề thi còn có 10 câu cuối cực khó với yếu tố lạ, gây khó khăn vất vả cho học viên. Rất ít câu trong đề chỉ cần bấm máy tính ra ngay đáp số. Đề cũng hạn chế câu hỏi hoàn toàn có thể làm ngược ( thử lại đáp số ) .
Đáng nói ở chỗ, việc tăng cường thắc mắc và mức độ khó của đề không có lộ trình mà khó ngay như vậy thì học viên trung bình, học viên khá, học viên giỏi khó phân biệt. Việc này giống như đưa ra một tảng đá quá nặng để phân biệt người yếu, người khoẻ mà tổng thể đều không bê được thì cũng như nhau hết .
Giáo viên Trần Mạnh Tùng - THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội)
Giáo viên Trần Mạnh Tùng – Trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội).

Điểm tiếp theo là đề có nhiều câu đã trắc nghiệm hoá tự luận. Người làm phải giải theo phong cách tự luận ngày xưa, tốn khoảng 10-15 phút/câu. Như vậy là bất khả thi.

Đó là tất cả chúng ta còn chưa so sánh giữa kỹ năng và kiến thức đề thi và những phần được học qua sách giáo khoa, quy trình học những em trên lớp. Tôi cho rằng, có độ vênh “ một trời một vực ” .
Theo tôi được biết, chủ trương bắt đầu đã là ra đề khó xuất phát từ việc đề thi 2017 khá dễ, nhiều điểm trên cao. Vì có chủ trương nên người soạn đề sẽ tìm những cách để câu hỏi khó lên mà tôi hay nói vui là thầy tâm đắc thì trò chết chắc !

Không nên khó để rồi… khóc!

– Có những ý kiến cho rằng đề thi “khó cũng khó chung, dễ cũng dễ chung”, sẽ không có nhiều ảnh hưởng. Quan điểm của anh như thế nào?

Đó chỉ là một phần. Sâu xa hơn, đề thi khó sẽ tác động ảnh hưởng sâu hơn với những người trong cuộc. Học sinh lứa 2001 và giáo viên sẽ gặp áp lực đè nén lớn để ôn tập sao cho phù hợp đề thi .
Thời điểm họp báo chỉ vừa kết thúc kỳ thi nên hoàn toàn có thể nhìn nhận khởi đầu của Bộ Giáo dục đào tạo Đào tạo ( GDĐT ) chưa thực sự có nhiều sự lắng nghe. Vì thế, Bộ cần sự lắng nghe khách quan hơn từ phía chuyên viên, giáo viên, học viên. Không tự dưng mà cả xã hội cùng đồng thanh kêu “ đề khó ” .
Nếu vẫn còn tranh cãi thì tôi đề xuất Bộ GDĐT một việc chưa có tiền lệ là công khai minh bạch cách chọn đáp án A, B, C, D. Có thể, giáo viên và học viên đang làm rất dài còn những chuyên viên lại có hướng giải hay, nhanh hơn .
Nhiều thí sinh cho rằng mặt bằng đề thi THPT quốc gia năm nay khó hơn năm 2017 rất nhiều. Ảnh: Hải Nguyễn
Nhiều thí sinh cho rằng mặt bằng đề thi THPT quốc gia năm nay khó hơn năm 2017 rất nhiều. Ảnh: Hải Nguyễn

Đề khó như hiện nay cũng ảnh hưởng đến cách dạy trong nhà trường. Từ trước đến nay vẫn là thi thế nào thì học thế, đề thi sẽ là định hướng và kéo theo tất cả.

Tiếp nữa là hiệu ứng xã hội sẽ khiến áp lực đè nén thi tuyển tăng lên. Chúng ta đã làm rất nhiều điều nâng cấp cải tiến về mặt thủ tục, kĩ thuật, giảm đi lại khó khăn vất vả cho thí sinh nhưng tất cả chúng ta quên mất đề thi mới là quyết định hành động .
Nếu những điểm yếu kém trên không được khắc phục, năm học tới, thầy và trò lứa 2001 sẽ ” bạc mặt ” ngay từ đầu năm học, rồi cũng … chẳng để làm gì .

– Cám ơn chia sẻ của thầy giáo Trần Mạnh Tùng!

Đánh giá bài viết